تاثیر بازخورد معلم(نوشتاری و کلامی) در ارزشیابی های تکوینی بر خودکارآمدی و میزان …

خودکارآمدی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………20

راهبردهای یادگیری خودتنظیم……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………22

ارزشیابی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………24

تاریخچۀ ارزشیابی آموزشی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….24

تعریف اندازه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….25

ارزشیاب و ارزشیابی آموزشی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….26

عنوان                                                                                                                                                                        صفحه

 

 

کارکردهای عمدۀ ارزشیابی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….27

  • تشخیص
  • تجدید نظر در برنامۀ آموزشی
  • مقایسه کردن
  • پیش بینی نیازهای آموزشی
  • تعیین میزان حصول اهداف

دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به زمان و هدف استفاده………………………………………………………………………………………………………..28

  • ارزشییابی آغازین
  • ارزشیابی تکوینی
  • ارزشیابی تشخیصی
  • ارزشیابی تراکمی

ارزشیابی تکوینی از دیدگاه صاحب نظران……………………………………………………………………………………………………………………………………………..30

مهمترین فواید ارزشیابی تکوینی برای معلمان………………………………………………………………………………………………………………………………………33

  • بازخوردبه معلمان
  • کنترل کیفیت
  • به کارگیری راه های نوین یاددهی
  • پیش بینی نتایج ارزشیابی تراکمی

مهمترین فواید ارزشیابی تکوینی برای یادگیرندگان……………………………………………………………………………………………………………………………….35

  • کمک به یادگیری دقیق واحدهای یادگیری
  • ارائۀ بازخورد و آگاهی از نتایج
  • تسلط آموزی
  • تشخیص مشکلات و نارسایی های یادگیری

بازخورد……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..36

انواع بازخورد………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………40

  • بازخورد عملکردی
عنوان                                                                                                                                                                        صفحه
  • بازخورد انگیرشی
  • بازخورد اسنادی
  • بازخورد راهبردی
  • پایان نامه

جمع بندی نظری……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….41

مدل ارائۀ بازخورد……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….42

  • مراحل ارائۀ بازخورد

هفت اصل اساسی در ارائۀ بازخورد……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….43

پیشینۀ پژوهشی هفت اصل در ارائۀ بازخورد………………………………………………………………………………………………………………………………………….44

  • اصل اول…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..44
  • اصل دوم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..45
  • اصل سوم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….46
  • اصل چهارم……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….47
  • اصل پنجم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………49
  • اصل ششم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..50
  • اصل هفتم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………51

جمع بندی کلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….51

  • فصل سوم: روش شناسی پژوهش

روش انجام تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….66

طرح تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………66

جامعۀ اماری………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………68

نمونه و روش نمونه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..68

روش اجرا و ابزار جمع آوری اطلاعات………………………………………………………………………………………………………………………………………………….69

روش اجرای تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………69

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………69

عنوان                                                                                                                                                                        صفحه

 

 

ویژگی های تحقیق نیمه آزمایشی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….69

طرح در روش نیمه تجربی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….70

اعتبار درونی تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………70

عوامل موثر بر اعتبار درونی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………70

ابزار جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….72

  • پرسش نامۀ خودکارآمدی عمومی…………………………………………………………………………………………………………………………………………72
  • روایی سازۀ مقیاس خودکارآمدی………………………………………………………………………………………………………………………………………….73
  • روایی ملاکی مقیاس خودکارآمدی……………………………………………………………………………………………………………………………………….73
  • پایایی مقیاس خودکارآمدی و روش نمره گذاری……………………………………………………………………………………………………………………74
  • پرسش نامۀ خودکارآمدی تحصیلی(پایایی و روایی)………………………………………………………………………………………………………………..74
  • یک مطلب دیگر :
  • آشنایی با نرخ فرار سایت ؛ رقمی تلخ و سرنوشت ساز برای همه!
  • پرسش نامۀ راهبردهای یادگیری خودتنظیم(پایایی و روایی)……………………………………………………………………………………………………74
  • بازخورد(مدل بازخورد اصلاحی باتلر و وین، 1995)………………………………………………………………………………………………………………..75

 

  • فصل چهارم: یافته های پژوهش

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….78

نتایج توصیفی تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………79

یافته های استنباطی پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….84

  • تحلیل واریانس یک طرفه F جهت تجزیه و تحلیل تفاوت بین گروه ها در پیش آزمون(آزمودنی های پسر)………………………………..84
  • تحلیل واریانس یک طرفه F جهت تجزیه و تحلیل تفاوت بین گروه ها در پیش آزمون(آزمودنی های دختر)……………………………….85
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر خودکارآمدی تحصیلی در گروه های آزمایش 1 و کنترل(پسر و دختر)………………………………………..86
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر خودکارآمدی عمومی در گروه های آزمایش 1 و کنترل(پسر و دختر)………………………………………….87
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر راهبردهای شناختی در گروه های آزمایش 1 و کنترل(پسر و دختر)……………………………………………88
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر راهبردهای فراشناختی در گروه های آزمایش 1 و کنترل(پسر و دختر)………………………………………..89
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر راهبردهای یادگیری خودتنظیم در گروه های آزمایش 1 و کنترل(پسر و دختر)……………………………90
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر خودکارآمدی تحصیلی در گروه های آزمایش 2 و کنترل(پسر و دختر)………………………………………..91
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر خودکارآمدی عمومی در گروه های آزمایش 2 و کنترل(پسر و دختر)………………………………………….92
عنوان                                                                                                                                                                        صفحه

 

 

  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر راهبردهای شناختی در گروه های آزمایش 2 و کنترل(پسر و دختر)……………………………………………93
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر راهبردهای فراشناختی در گروه های آزمایش 2 و کنترل(پسر و دختر)………………………………………..94
  • آزمون t نمرات اختلافی متغیر راهبردهای یادگیری خودتنظیم در گروه های آزمایش 2 و کنترل(پسر و دختر)……………………………95

 

  • فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….97

بحث…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………98

  • فرضیۀ اول………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..98
  • فرضیۀ دوم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..99
  • فرضیه سوم……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..100
  • فرضیه چهارم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..101
  • فرضیۀ پنجم……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………103
  • سوال اول………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..105
  • سوال دوم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..106
  • سوال سوم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………108

نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….113

محدودیت های پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………114

پیشنهادات اجرایی بر گرفته از نتایج تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………..114

پیشنهاداتی برای پژوهش های آینده………………………………………………………………………………………………………………………………………………….114

منابع

  • فارسی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….116
  • لاتین………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………119

 

 

عنوان                                                                                                                                                                        صفحه

 

 

پیوست ها

پیوست شمارۀ 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….130

پیوست شمارۀ 2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….132

پیوست شمارۀ 3……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….135

پیوست شمارۀ 4……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….136

 

Be the first to comment

Leave a Reply

ایمیل شما نمایش داده نخواهد شد


*